教育は近視につながる可能性があります
新しい研究は、教育に時間を費やすと近視のリスクが高まることを強く示唆しています。調査結果は、「教育実践に重要な意味を持っている」と著者に書いています。
近視は視覚障害の一般的な形態です。米国では、12〜54歳の人々の40％以上がこの病気にかかっています。
矯正されていない近視は、世界中で「遠方視力障害の主な原因」です。
研究によると、2050年までに50億人が近視になり、さらに10億人が高近視を発症します。これは、網膜剥離、白内障、緑内障のリスクを高める状態です。
以前の研究では、教育レベルと近視眼との関連性が文書化されていますが、2つの間の因果関係は不明なままです。
そこで、英国のブリストル大学とカーディフ大学の科学者たちは、教育が近視のリスクを直接高めるのか、それとも近視を持つことで学校で過ごす年数が増えるのかを探り始めました。
ブリストル大学のブリストル医科大学のエドワード・マウントジョイは、 BMJ.
教育が1年増えるごとにリスクが高まります
Mountjoyとチームは、UK Biobankデータベースに登録された40〜69歳の合計67,798人の男性と女性の遺伝子データを調べました。
より具体的には、研究者らは、以前は近視と関連していた44の遺伝子変異と、教育に費やされた年数に関連した69の遺伝的変異を調べました。
科学者たちは、交絡因子などの観察研究をしばしば食い物にする一般的なエラーを回避するために、メンデルのランダム化を使用してこの情報を分析しました。
メンデルランダム化を適用すると、因果関係がより妥当になると研究者らは説明しています。
この研究は、毎年の教育がより近視眼的であることに関連していることを明らかにしました。より具体的には、毎年の教育は、-0.27ジオプトリーの年間屈折異常に寄与しました。
「したがって、」著者は、英国の教育システムを参考にして説明します。「屈折異常に対する教育の年数の累積効果は、大学に通う人は、去った人よりも少なくとも-1ジオプトリー多い近視になる可能性が高いことを意味します。 16歳の学校。」
「この大きさの違いは[…]眼鏡なしで運転する能力に影響を与えるでしょう」と彼らは続けます。
一方、Mountjoyとチームは、反対の関係をサポートするのに十分な証拠を見つけられませんでした。つまり、近視眼的であるために、人々はより長く教育を追求するようになります。著者は次のように結論付けています。
「この研究は、教育におけるより多くの年数への曝露が近視の有病率の上昇に寄与することを示し、視力に悪影響を与えることなくより良い結果を達成するために教育実践をどのように改善できるかについてのさらなる研究と議論の必要性を強調しています。」
付随する社説では、キャンベラのオーストラリア国立大学のIan Morgan教授と彼の同僚が、調査結果を検討しています。彼らは、「環境的および社会的要因が近視に大きな影響を与える可能性がある」と書いています。
「早期発症は、近視が高度で潜在的に病的な近視に進行するためのより多くの時間を可能にします」と著者は続けます、「そしてこれはおそらく近視の流行の主要な懸念です。」
教育システムは「将来の世代の視覚的健康を保護するために変更する必要があります」とモーガン教授と同僚は警告します。モーガン教授はまた、屋外で過ごす時間が長くなると近視の進行を予防または遅らせることを示す研究を引用しています。
